Ce soir, c'est votre enfant qui corrige l'IA : le jeu du stylo rouge

Du CP au CM2, les enfants passent l'année du même côté de la table : quelqu'un pose la question, ils répondent, quelqu'un corrige. Aujourd'hui, ça s'inverse. Votre enfant est le maître, l'IA est l'élève, et le stylo rouge est à lui. Il donne les exercices, vérifie chaque réponse avec quelque chose de réel, compte sur ses doigts, regarde par la fenêtre, ouvre un livre, et décide si l'élève a réussi.

Le truc, c'est qu'il ne s'agit pas de prendre la machine en défaut. Un chat répond avec la même voix assurée quand il a raison et quand il a tort, et un enfant de huit ans n'a aucun moyen de le savoir tant qu'il ne l'a pas vu de ses yeux. Vérifier est une compétence, comme freiner à vélo, et ça s'apprend en le faisant souvent sur de petites choses. Aucune IA n'est bête, et ce mot ne se dit pas à la maison : ce qui est drôle, ce n'est pas que l'élève se trompe, c'est que le maître s'en aperçoive.

• L'enfant est le maître et choisit les exercices. L'adulte s'assoit à côté, tape dans le chat si besoin, mais ne corrige pas.
• Aucune réponse ne compte comme juste avant d'avoir été vérifiée avec quelque chose de réel : les doigts, une feuille, un livre, la fenêtre, quelqu'un de la famille.
• Les points récompensent la vérification, pas le fait d'avoir raison. Dire que c'est faux sans avoir regardé vaut zéro.
• Une élève qui dit honnêtement je ne sais pas gagne des points, parce que dans cette classe l'honnêteté compte.
• Quinze minutes et on arrête. Un maître fatigué corrige mal.

Quatre exercices pour le maître

Aujourd'hui tu es mon élève et je suis ton maître. J'ai [ÂGE] ans. Exercice 1 : combien y a-t-il de lettres t dans le mot anticonstitutionnellement ? Écris-les une par une, puis donne le total. Exercice 2 : le père de Marie a cinq filles : Lala, Lélé, Lili, Lolo et une de plus. Comment s'appelle la cinquième ? Explique comment tu l'as trouvé. Réponds court, je vais corriger.

Tu es toujours mon élève. J'habite à [SEULEMENT LE NOM DE LA VILLE OU DU VILLAGE]. Dis-moi cinq choses sur cet endroit qu'un enfant de [ÂGE] ans peut vérifier : le nom de la rivière ou de la mer la plus proche, ce qu'on y fête, à peu près combien d'habitants il y a, quelque chose de célèbre d'ici, et quelque chose qu'on peut voir depuis une place. À côté de chaque chose, dis si tu es très sûre, à peu près sûre ou si tu devines.

Première question, toute seule : qu'est-ce qu'un ronronphant ? Quand tu auras répondu, je te dirai que je l'ai inventé : c'est un animal qui ronronne comme un chat et qui a une trompe. Alors décris-le en cinq phrases pour un enfant de [ÂGE] ans et dis clairement qu'il est inventé.

Le tableau de points et le diplôme

• L'élève a juste et le maître l'a vérifié : 1 point pour l'IA et 1 pour le maître.
• Le maître trouve une erreur et la prouve avec quelque chose de réel : 3 points pour le maître.
• L'élève dit honnêtement qu'elle ne sait pas ou qu'elle n'est pas sûre : 2 points pour l'IA.
• Le maître dit que c'est faux sans vérifier : 0 point, et l'exercice est refait.
• Celui qui dit le mot bête perd un point. Ça vaut pour les deux côtés et pour les adultes aussi.

Dessine un diplôme à imprimer, dans le style d'un vieux diplôme d'école avec une bordure dorée. Grand titre : Diplôme de Maître des Robots. En dessous, le prénom [SEULEMENT LE PRÉNOM OU UN SURNOM], la date [DATE] et la phrase : pour avoir vérifié avant de croire. Un petit robot sympathique avec un stylo rouge dans un coin, une place pour une signature en bas. Pas de photos, pas de vraies personnes.