Peur de la rentrée : une histoire où ton enfant est le héros

La veille de la rentrée suit un scénario connu : dîner à moitié mangé, mal de ventre surgi de nulle part et, vers dix heures, un je veux pas y aller à voix très basse. Nouvelle école, nouvelle classe, entrée en sixième ou même classe qu'avant avec un maître différent : ça ne change pas grand-chose, une tête de neuf ans remplit les trous avec le pire qu'elle trouve.

Ce qui ne marche presque jamais, c'est le tu verras, ça va bien se passer. L'enfant se doute que c'est probablement vrai, et le nœud reste quand même. Ce qui marche, c'est de sortir l'inquiétude et de la mettre dans une histoire : une histoire où le héros porte son prénom, a exactement cette peur, et fait malgré tout une petite chose concrète. Ça lui laisse un plan, pas une consolation.

Le prompt et ce qu'il faut y mettre

Avant de taper quoi que ce soit, demande-lui de quoi il a peur exactement, et laisse le silence s'installer. Ce n'est presque jamais l'école entière : c'est la récré et ne pas savoir avec qui se mettre, la nouvelle maîtresse qui crie, les toilettes qu'on ne trouve pas, la copine qui est dans l'autre classe. Plus c'est précis dans le prompt, plus l'histoire sert à quelque chose. Ajoute son animal préféré comme compagnon : ça permet de raconter la peur sans avoir à dire je.

Écris une histoire de courage pour [PRÉNOM], [ÂGE] ans, à lire à voix haute la veille de la rentrée. [PRÉNOM] entre [en nouvelle classe / dans une nouvelle école / en sixième] et a peur que [PEUR PRÉCISE]. Dans l'histoire, [PRÉNOM] est le héros, accompagné de [ANIMAL PRÉFÉRÉ]. Très important : la peur doit vraiment apparaître et ne pas disparaître par magie. [PRÉNOM] la ressent et fait quand même un petit pas réaliste, quelque chose qu'un enfant peut vraiment faire. La fin n'est pas que tout est parfait, c'est que [PRÉNOM] sait qu'il y est arrivé. Environ 500 mots, phrases simples, pas de morale à la fin, aucun mot sur les notes.

• Lis-la la veille au soir, pas le matin : le matin, il n'y a pas le temps de parler de ce qui remonte.
• Laisse l'enfant changer ce qui ne colle pas. S'il dit mon héros ne ferait jamais ça, il a raison, et on relance.
• Après, une seule question : et toi, tu aurais fait quoi ? C'est là que l'histoire devient un plan.
• Garde l'histoire. La relire en février, quand plus rien ne fait peur, fait partie des meilleurs moments de l'année.

Attention à une fin qui ment. Si l'histoire promet une maîtresse adorable et un copain qui attend devant le portail, et que le lundi ne tient pas la promesse, l'histoire perd toute sa crédibilité, et toi avec. Une bonne fin dit autre chose : le premier jour était bizarre, le héros avait le trac, il est resté seul pendant une récré, et il est quand même allé jusqu'au soir et rentré à la maison. Cette promesse-là, on peut la tenir.