Hoy tu hijo corrige a la IA: el juego del boli rojo

Los niños de primaria llevan todo el curso en el mismo lado de la mesa: alguien pregunta, ellos responden, alguien corrige. Hoy se da la vuelta. Tu hijo es el maestro, la IA es la alumna, y el boli rojo es suyo. Le pone las tareas, comprueba cada respuesta con algo real, cuenta con los dedos, mira por la ventana, abre un libro, y decide si la alumna aprueba.

El truco es que no va de pillar a la máquina. Un chat responde con la misma voz segura cuando acierta y cuando falla, y un niño de ocho años no tiene por qué saberlo hasta que lo ve con sus propios ojos. Comprobar es una habilidad, como frenar en la bici, y se aprende haciéndolo muchas veces con cosas pequeñas. Ninguna IA es tonta, y en esta casa no se dice esa palabra: la gracia no está en que la alumna falle, sino en que el maestro se dé cuenta.

• El niño es el maestro y decide las tareas; el adulto se sienta al lado y escribe en el chat si hace falta, pero no corrige.
• Ninguna respuesta se da por buena hasta comprobarla con algo real: los dedos, un papel, un libro, la ventana, una persona de casa.
• Se puntúa el comprobar, no el acertar. Decir que está mal sin haberlo mirado vale cero.
• La alumna que dice no lo sé recibe puntos, porque en esta clase la honestidad cuenta.
• Quince minutos y se acaba. Un maestro cansado corrige mal.

Cuatro tareas para el maestro

Hoy eres mi alumna y yo soy tu maestro. Tengo [EDAD] años. Tarea 1: ¿cuántas erres tiene la palabra ferrocarril? Escríbelas una por una y luego di el total. Tarea 2: el padre de Marta tiene cinco hijas: Lala, Lele, Lili, Lolo y una más. ¿Cómo se llama la quinta? Explica cómo lo has sabido. Responde corto, que luego lo voy a corregir.

Sigues siendo mi alumna. Vivo en [SOLO EL NOMBRE DEL PUEBLO O CIUDAD]. Dime cinco cosas sobre este sitio que un niño de [EDAD] años pueda comprobar: cómo se llama el río o el mar más cercano, qué se celebra en las fiestas, cuántos habitantes tiene más o menos, algo famoso que haya aquí, y algo que se pueda ver desde una plaza. Al lado de cada cosa, di si estás muy segura, algo segura o solo lo supones.

Primera pregunta, sola: ¿qué es un ronrofante? Después, cuando me hayas respondido, te contaré que me lo he inventado yo: es un animal que ronronea como un gato y tiene trompa. Entonces descríbelo en cinco frases para un niño de [EDAD] años y dime claramente que es inventado.

La tabla de puntos y el diploma

• La alumna acierta y el maestro lo ha comprobado: 1 punto para la IA y 1 para el maestro.
• El maestro encuentra un fallo y lo demuestra con algo real: 3 puntos para el maestro.
• La alumna dice con honestidad que no lo sabe o que no está segura: 2 puntos para la IA.
• El maestro dice que está mal sin comprobarlo: 0 puntos y la tarea se repite.
• Quien diga la palabra tonta pierde un punto. Vale para los dos lados y también para los adultos.

Diseña un diploma para imprimir, estilo diploma escolar antiguo con borde dorado. Título grande: Diploma de Maestro de Robots. Debajo, el nombre [SOLO EL NOMBRE O UN APODO], la fecha [FECHA] y la frase: por comprobar antes de creer. Un robot pequeño y simpático con un boli rojo en una esquina, sitio para una firma abajo. Sin fotos ni personas reales.